|
全力承办好
东北三省12校科研
协作体第十七届年会
本报讯（尹钟祥 报道）东北三省12校科研协作体第十七届年会将于2008年10月30日至11月1日在白城市召开，我校的承办工作已全面展开。
经本届年会承办单位白城一中盖雁校长与本届年会主席——黑龙江省哈尔滨师大附中沙洪泽校长、协作体秘书长——东北师大附中刘玉新主任协商，并征得其他学校同意，确定于10月30日正式开会，会议议题为“高中新课程背景下的校本教研”。按照惯例，会议将同时举行校长论坛和教科室主任论坛。会议将听取我校校长作学校发展情况报告，与会领导将现场考察我校教育教学情况，进行观摩课堂教学、观摩课间操、参观校容校貌等活动。
“12校”包括辽宁省实验中学、鞍山一中、大连八中、沈阳二十中学，东北师大附中、吉林一中、长春市实验中学、白城一中，黑龙江省哈尔滨师大附中、牡丹江一中、大庆实验中学、佳木斯一中。东北三省12校科研协作体每年召开一次年会，每届年会均有各校轮流承担。历届会议均要求各校校长与教科室主任参加。我校是最后一所被吸收为12校科研协作体的学校，曾先后参加了分别由牡丹江一中、吉林一中、佳木斯一中承办的年会，并在活动中不断增进与这些著名学校间的友谊与联系，促进着我校的可持续发展。
为迎接此次盛会，盖雁校长在赴上海参加国家组织的高中新课程样本校校长培训班学习之前，多次亲自研究部署具体承办工作，并于行前召开专题会议，委派徐晓光副校长负责，责成孙殿生副书记、李家义校长助理以及各相关处室全力配合，为会议的成功做好充分的准备。现在，我校的承办工作已进入倒计时阶段，许多具体的准备工作正紧锣密鼓加紧进行。
高考后的教学反思
吉林省白城一中
孙金秀
回顾过去的三年，就英语教学来讲有很多值得反思和总结的地方。高考发榜后，外语成绩总体上是比较理想的，美中不足之处就是尖子生不尖。我对一些尖子生做了个别调查，发现他们基础知识丢分不多，相对作文成绩不很理想。作文是学生综合驾驭语言能力的体现，这方面能力的缺失，暴露了我们以往教学的漏洞。这不仅是学生的“短板”，也是我们教学工作有待改进的地方。
事实上，我们学习所有知识的最终目的是学以致用，就语言来讲它是一种载体功能，多年以来由于我们的教学受高考指挥棒的影响，过多的注重了分数，致使舍本逐末，偏离轨道，作为教者如何在“分数”与“能力”的矛盾中找到恰当的结合点，让教育回归到本真—学以致用，才是至关重要的。
在以往的教学中，时间投放在知识点、语言点、语法结构的比重过大，大量练标准化英语试题，都是高考的模拟题型。因为月考，期中，期末都是这种考法。结果，为考而练，讲解文章也变成了讲解考题了，单词开花，语法爆炸，一篇篇文章被肢解开来，只为不落知识点，考试不担责任。看似“捞干的”，实际是得到了“点”却丢了“面”。这样，时间都被做题讲解占据了，学生被培养成“答题机器”。这样的做法充其量只是“填鸭”过程，对学生的自主能力培养严重不足。学生根本没时间练语言的听说和读写了。
“哑巴英语”已经是我国英语教学的不争事实，如何改善这种现状是所有教育者面对的课题。
我们的教学应该严格按照教学大纲要求制定教学计划。把整个三年的教学计划纳入一个整体中，遵照大纲制订好每一天，每一月，每一年，严整的体系，并坚决予以执行。不贪多不求大，扎扎实实地落实好每一个环节，不过早的涉猎综合，这样可以适当地减少学生压力，如果我们的每一步都能按教学计划要求完成到位，我想整个三年下来我们一定能收获到我们想要得到的教学成果。
在课程设置上，我想，在高一高二阶段，要根据课程标准，夯实基础。学什么，练什么，就考什么，不“撒大网”，目标集中在当前阶段性内容上，这样就能免去了学生的“题海”之苦，节省出更多时间分配到听说读写上，以期提高学生的综合能力，如采取多复述，多朗读，多背诵，多听说，培养语感，遵循语言教学规律，字词句章循序渐进。这样就要求教师在备课上多下功夫，筛选提炼习题，才能做到有的放矢。面向近几年高考，无论完型，阅读还是作文，多是涉及科普、社会、文化、政治、经济、人物介绍等侧重文化内涵领域的内容。因此我们要引导学生多读喜闻乐见的，贴近时代和生活的原汁原味的读物，积淀综合语言素养。教师要首先多多阅读这方面的作品，才能更有效地为学生做引导。这样，学生就能节省很多时间，做到事半功倍。另外，根据学生实际情况，多培养他们合作学习能力，适当做些英语小剧表演，英语演讲，让学生动起来，多渠道激发他们摄取语言的营养，从情感上文化上注意学生综合素养的熏陶和培养，享受学习。其次，学语言是学文化，要让学生在传统文化和西方文化比较中去学习英语，这样既可以提高学生对博大精深传统文化的认知，也起到了德育教育的作用。让学生明白“中学为体，西学为用”的真意。更好的为学习英语把握方向。一路走来，高三的综合阶段才能“言之有物”，无需在基础问题上再分散注意力，可以一心一意地抓好总复习。一个具备充足营养的个体，她的健康成长那是自然的。
高三阶段的选修教材侧重语言和词汇积累，阅读容量大，信息多，词汇丰富，适宜学生在此阶段拔高。以往，为了抢进度草草收兵，我认为这种做法不可取，再有，进入总复习之前，重新“搂”一遍教材，我觉得这样有点儿耽误时间，这个任务交由学生自己课下完成即可。教师应该利用这段时间集中教研组集体智慧，各有分工，直接把高中阶段出现的语法，语言现象，重要词汇，短语表达分门别类，提炼精品，进行专项阶段复习，取代重新复习一遍教材这一环节。我认为这样能更好地过渡到下一环节的总复习。《考纲》里的语言知识要点内容复习到位，心里自然就有数了。然后，才能从容进入综合模拟训练。在这个阶段应查漏补缺，随时调整学生知识结构，同时训练答题技术，调试应试心理。
资料配置，我认为学生手里应有一本与课堂教学配套的同步习题资料，再需一本总复习纲领性资料适于学生自主学习总结归纳，同时教师把握一套精讲精练精批精改的综合资料。倘能如此，足矣。
考试要控制节奏，不宜过频。如果一次考试后就又匆匆进入下一次考试，学生和老师就没有“反刍”机会，失去了考试的意义。学生疲于“应考”，会导致“厌考”。我觉得由初期的月考逐步过渡到半月考，让学生经过调整后对考试充满期待为宜。最关键是如何对待考后的分析以及处理工作。我认为，教师和学生都要站在自己的角度，认真做好分析，做到心中有数，考试才不至于流于形式。
至于综合复习，学科渗透，我觉得每个“小我”都要服从于“大我”，面向全局，做好配合就够了。
参加省赛学习报告
吉林省白城一中
毕微微
9月11－13日，笔者参加了省教育学院高中教研部举办的“吉林省高中数学教学基本功大赛”。现将大赛的情况和个人的一点体会报告如下。
大赛包括三方面内容：
第一是笔答试卷试题。时间45分钟，满分60分。共十道题，其中选择题四道，填空四道，大题两道，每题10分。选的都是历年高考题中较难的试题。
这一项对于参赛教师，特别是我们青年教师来说难度较大。如果我们有足够的时间做高考题都会做得很好，但是在短时间内做完，就要求我们对各部分知识和解题方法的综合把握要非常准确，以及有快速的反应和解题能力。考察的是我们的专业基础知识。
要给学生一杯水，教师必须有一桶水乃至更多的水。笔者更深地感到，作为一名教师，必须熟练掌握专业基础知识，这样我们才能居高临下、高瞻远瞩，才能得心应手地完成教学任务。教师熟练掌握专业基础知识的是最根本的基本功。它是其它基本功的基础和条件，没有这项基本功，其它几项基本功也就变成了无源之水、无本之木。这就需要我们平时通过大量的解题来提高自己，把握高考，掌握过硬的专业基础知识。
第二个内容是现场给题，笔答教学设计。时间45分钟，满分20分。所给题目为必修一《函数》。要求写出教学目的、重点、难点、教学过程及每个环节的设计意图。
我体会，所以如此出题，是因为写教学设计是我们青年教师所必须熟练掌握的。这如同建筑工程师要盖大楼必须要会绘图一样。因此，可以说，不会教学设计的教师，就是不会上课的教师。教师在每上一节课前，必须明确这节课教学目的和任务、这节课的重点和难点、这节课的教学步骤和流程。只有对一节课教学进行合理科学的设计，才能按计划有条不紊地进行教学活动，以达到向学生传授知识，对学生进行能力训练的目的。
如何更好的设计教学呢？我感觉，考察的是我们处理教材的能力。处理教材过程是教师对教材进行科学再加工，艺术再创造的过程。经过教师恰当处理后的教学内容，绝非是教材翻版，各种资料的拼凑，教材加参考书的简单代数和。而应该是教材和各种资料的精华的有机结合。更重要的是教师要能在钻研教材的基础上恰当地处理教材。这就要求教师首先掌握教材的体系以及各章、节在数学中的地位和作用。然后根据《课程标准》的要求，教材特点和学生实际，准确无误地确定教学目的、教学重点、教学难点、教学终点，编制切实可行的课时计划；选择有代表性、有针对性的内容练习；如果教师能够把数学材料的内容由“点”到“线”到“面”，进行归类和排队。既能拆得开，又能装得上。
由此，笔者想到，前不久参加我市第四届重点高中数学课堂教学大讲赛时，曾听到盖校长点评一节课。他说，“这节课其实不是新课，如果求新，它的新应该在于应用。这节课的内容只需五分钟就可以讲完，重点就在练习，必须敢于处理教材。”听后自己很受启发，深感自己一定要在扎实的专业知识基础上下功夫，厚积薄发，才能具备敢于处理教材，驾御教材的能力，为此，要多多向资深的老教师学习。
第三个内容是现场给题，三选二，进行计算机操作。时间10分钟，满分20分。有用几何画板做几何图形、用Excel软件统计作图、用Qbasic语言验证算法程序。
我体会，能借助现代教育技术，丰富课堂教学手段，是我们应该必备的技能。数学的最大的特点就是抽象性，教学内容形象化是实现教学效果的重要保证。课堂教学中重视现代化信息技术的应用，积极开发和制作相应的教学辅助软件和直观性教具，有利于其有效实施。实物投影仪、电脑多媒体等现代化教学辅助手段为教学现代化创造了良好的基础，运用得当的话，它能改变以单一的语言传递信息为主的传统课堂教学模式，把抽象的知识转化为形象的画面增强学生对知识的理解和记忆。过去认为枯燥的数学知识，如函数图像、几何图形及其变换过程等，通过计算机的模拟演示，就能变得直观、形象，有助于学生理解概念，熟悉知识的形成过程。此外，与教材相配套的挂图、图片、模型、幻灯片也增加了视觉信息传递效果。Internet的发展使数学网络教学成为可能，应运而生的数学电子教科书等网络教学资源也为数学教学工作的开展与交流带来了方便，有利于学生丰富知识，完成探究性学习任务。
因此，笔者想到，随着我校多媒体建设的逐步完善，步入常规性的多媒体教学指日可待。我应加强自己计算机操作的能力。
这次比赛是从这三方面综合考查教师的基本功，最终评出了一、二等奖。省教育学院的白金祥教授作了总结性发言。他说，教师教学基本功还有很多方面。一般来说，包括理解新课程理念和新课程标准的基本功；把握学科教学所必须的本专业基本知识和备课，处理教材，教学设计，说课，组织教学，教学评价等基本技能的基本功；运用多种课程资源和在同伴互助中提高自己的学习能力以及使用现代化教学手段提高课堂教学效率的基本功；教学语言、板书设计、独特教学风格和特色的教学基本功。而这次比赛的目的，是要先把新课改中迫在眉睫的问题解决了。这次比赛也是教者间的一种交流。
参加这次大赛，我意识到，我们青年教师需要提高的方面还有很多。我们这些青年教师，正处在教育剧烈变革的时代，这是前辈同行所不曾面临的。“千人一面”的课程形态终止了，教学目标从“知识习得”转变为知识“创造模式”，教学模式也将从“传递模式”转变为“创造模式”。课程的转变对我们提出了更高的要求，这对通过接受传统教育中成长的我们这一代年轻人来说，既是挑战，又是机遇。如何转变教育观念？如何改进教学方法，提高教学质量？如何在学科教学上做出一定成绩？这些，都是我们必须面对和要解决的问题。我们应该明确自己的奋斗目标，掌握扎实的教学基本功，立志成为新时期复合型的优秀教师。
功夫在“课外”
——教学座谈会学习心得
吉林省白城一中
宋佳蓉
9月27日，在青年教师教学座谈会上，盖校长由教案检查中存在的问题谈起，涉及集体备课、个人备课、编写教案等问题，作为刚刚参加工作的新教师，笔者听后感觉受益颇多，简要汇报如下。
笔者认识到，从一定意义上说，能否成功授课取决于备课质量，课堂功夫在“课外”。而这课外主要是集体备课和个人备课。集体备课是个人备课的前提。集体备课的重点应放在掌握大纲、把握教材上。记得第一次参加高一政治组集体备课，听了老教师的中心发言，在对全套高中政治教材、大纲的理解和如何把握对经济生活的认识等方面，就使笔者收获很大。因此，要积极参加集体备课。
依托但不完全依赖于集体备课的个人备课直接影响着教学效果的好坏。笔者体会，自己只有充分备课，才能胸有成竹地上课，完成教学任务。相对而言，思想政治课的教学内容理论性较强，如何让学生爱上政治课，同样要在备课上下功夫。为激发理科学生兴趣，我曾在备课过程中积极思考如何贴近学生、贴近社会、贴近实际。在高中政治必修1《经济生活》的备课中，我重点考虑怎样让学生认识到经济学与大家的日常生活紧密相连。身边的许多现象甚至熟语诸如“物以稀为贵”等，都反映了经济学道理，学习了经济常识后，对这些现象的理解会更比目前更为透彻。即使以后考入理工科大学，也要用经济学家的思想思考问题。在备课过程中，为使学生觉得经济生活并不是空洞抽象的理论，就尝试设置较有趣味的导入。例如经济生活第一课课题为“揭开货币神秘的面纱”，框题为“货币的本质”。我向学生简要介绍了世界文学史中的四大吝啬鬼——夏洛克、阿巴贡、葛朗台、泼留希金，和我国文学名著《儒林外史》的吝啬鬼严监生。启发学生总结出他们的共同点是爱财如命。学生联想到“钱”，思考我们熟视无睹的货币怎么会有这么大的魔力，会让这些人不惜用生活质量、青春、亲情，总之是生命中许许多多重要的东西乃至生命来换取。学生自然愿意和老师一起穿越时空，揭开这货币神秘的面纱。与面纱所指表面现象相对的是本质，学生饶有兴趣地在故事人物的吸引下，积极主动参与课堂教学，透过现象看本质，理解货币的本质。这个教学案例使我深刻体会到备课的重要，感悟到准备事例时，一定要尽量选取学生了解的、喜欢的，甚至就是教室内的物品，斟酌用生动通俗语言表达，才能收到好的效果。
笔者还想到，备一节课也要有整体观念。政治课本知识具有连贯性,因此不可以教到哪儿,就备到哪儿,而是要通读教材,从整体把握教材,否则就会犯知识性错误。因此，作为青年教师，在集体备课后，还要争取得到其他老师的指导帮助，继续钻研教材，从每一节内容的前后联系去把握它在全书中的地位，找出本节内容的重点、难点，再根据学生的实际情况，围绕重点难点的解决去选择例证，组织材料，确定教学步骤。要学会运用多种方法，统一知识、能力、情感态度与价值观三维目标，突出重点，讲透难点，将复杂问题简单化以减轻学生负担。
作为教育新兵，笔者在不长时间的教学实践中，还体会到，备课过程是不断学习不断提高的过程，备课的智慧结晶体现在编写教案和授课过程中。编写教案就是钻研教材，构思教学的过程，它凝聚着自己的理解和感悟，检验着自己的素质和能力。写教案的目的是为了更好地把握教材，备出教学的方式、方法，对学生的能力培养，利于自己更好地传授知识，培养学生。书写教案的终极目的不是为了迎合检查而是为了促进自己实现个性化的教学，教案应杜绝克隆和简单的重复，要避免“岁岁年年学生不同，年年岁岁教案相似”的弊端。校长说，详案未必详细到每句话都写在教案本上，教案只是一个教学设计方案。这句话解决了我对详案认识的困惑。我感觉，自己还是要写“详案”，因为我们在课堂教学内容的掌握、教学过程的设计操作、课堂调控、教学的应变和驾驭能力等方面缺乏经验，需要详细的教案作参照，以保证课堂教学过程的有效完成。当然，在积累一定实践经验后，可以根据需要灵活选择，“水到渠成”地逐步形成简约的教案。座谈会还使笔者进一步清楚了，备课时要在关注学科知识基础性的同时，注意与现实生活，学生经验的联系，注意实际应用，加强方法、应用、探究等方面的内容以及学科间的整合等等。
总之，通过座谈，笔者感到，正如俗语所说，“台上一分钟，台下十年功”，我们要在课上取得成功，所需因素固然很多，但备课、写教案等这些“课外”功夫，举足轻重，切不可掉以轻心，一定要格外重视。
校 内 简 讯
●张维岑老师主编《高中英语句型语法》（吉林教育出版社）。2008.7
●毕微微老师在吉林省教育学会高中数学教育专业委员会和省教育学院高中教研部举办的“吉林省高中数学新课程教学基本功竞赛”活动中，获得一等奖。2008年9月
●刘亚男老师在吉林省教育学会中学历史教学专业委员会和省教育学院高中教研部举办的“吉林省普通高中新课程历史教学基本功大赛（首届）”活动中，获得一等奖。2008年9月15日
●何英老师的《话题作文“门”导写示例》并文中所引白城一中于童同学的作文《门中岁月》和白城一中邹辛未同学的作文《留一扇门给该来的人》，载《语文学习报·湖南高考版》2008年7月7日第1期总第105期。
●开学以来，如下老师作了公开课：
李明
9月3日 函数单调性
张明彦
9月3日 函数单调性
夏延勋
9月4日 含参数的一元二次不等式解法
高薇
9月5日 分式不等式的解法
岳黎黎
9月5日 函数的奇偶性
刘坤
9月9日 陈情表
顾洪伟
9月12日 获取网络信息的策略与技巧
贺中金
9月16日 离子反应
毕薇薇
9月16日 基本不等式
孙玉杰
9月18日 First aid for burns
董恩杰
9月19日 离子反应
苑秀娟
9月29日 基本不等式的应用
张赫
9月29日 金属及其化合物
李艳青
10月6日 自由落体
马俊友
10月7日 能源资源开发
王桂焕
10月8日 新时代的劳动者
王喜顺
10月8日 闭合电路欧姆定律
俞晓安
10月8日 盐类的水解
白跃河
10月8日 商品
刘亚男
10月9日 毛泽东思想
刘志
10月9日 从师夷长技到维新变法
刘建来
10月9日 种群数量的变化
姚兴华
10月10日 鸦片战争
宋佳蓉
10月10日 发展生产满足消费
田宇
10月10日 金属的腐蚀和防护 |
