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6月28日—30日，笔者随尹钟祥所长在长春，参加了由省教科院组织、长春市72中学承办的“吉林省实验学校协作研究第13届年会暨‘语文素养整体建构’课题成果研讨现场会”。会议及活动都在72中学进行。我校盖雁校长主编的“中国科研兴教丛书”《瀚海猎猎大旗红——吉林省白城一中持续发展纪实文集》，在大会作为科研成果，进行了推广交流，受到与会者好评。现将会议情况简要报告如下。
会议概况
29日上午，开幕式由省教育学院张旺院长主持。省教育厅副厅长孙鹤娟，人民教育出版社主编、全国知名课程专家吕达，省教育厅基础教育处副处长姜雁秋，长春市教育局副局长周国韬，长春市宽城区副区长田武，省教育学会常务理事马云鹏，东北师范大学教育科学学院课程与教学系教授博士生导师孔凡哲，省教育科学院副院长迟长伍，长春市宽城区教育局局长贝世琴，长春72中校长党委书记姚晓华在主席台上就座。全省各市区县教科所长和中小学代表约近四百人与会。开幕式上，宽城区田武区长致辞，省教育厅副厅长孙鹤娟作报告。在其后的大会上，省教育科学领导小组办公室副主任王玉兰，宣读了省关于协作研究中心改革调整的决定。迟长伍副院长作了协作研究中心工作报告。吕达作了基础教育课程与考试评价报告。29日中午，与会者参观了72中科研兴教、科研兴校的成果展览。下午的大会上，迟长伍副院长通报了全省科研成果开发立项工作及结果。长春72中副校长李伟作报告《长春市72中校本科研经验成果汇报》、省科教院普教所徐向东副所长作报告《中小学作文评价标准体系与评析生成系统》、辽源县东丰县实验小学校长贾泰生作报告《综合实践活动课程的运行策略和保证机制》、72中小学部乌兰托娅校长作报告《课题实验协作基地长春市72中小学部作文课题成果汇报》。30日，大会安排了10节中小学语文课改成果公开课并进行了专家点评。省教科院普教所副所长徐向东对“语文素养整体建构”课题研究的阶段成果作了概述，并代表总课题组对优秀成果作了表彰。省教科院副院长迟长伍作大会总结。
领导讲话
孙鹤娟副厅长在讲话中指出，教育要以科研为先导，推动学校均衡发展。这次会议的目的，就是要使各学校共同协作研究基础教育，从而更好推进课题的研究，推动课题成果的交流。她说，本次会议在办会方式上，由原来的各实验校逐渐扩大到各个愿意参加校本研究的一般学校。她阐述了校本研究的意义，指出现在是自主发展的格局，现存在追求但不切实际的问题。这次特殊的办会是一种校本研究的创新。在如何加强实验校协作上，提出要积极推进，充分研究；加强协作研究，基教均衡发展，聘请研究员壮大队伍，远程教育拓宽研究，创新形式机制，注意成果的推广；坚持实效性。
迟长伍副院长在作报告时提出，以前的科研中存在不得法科研、政绩科研、功利科研的问题。此次会议的工作重点就是校本，目标是教育科研的有效性，主体工作就是建设一个实验校研究中心平台，引导和促进校本科研，注重提高科研成果。要采用信息网络，专家聘任等科研指导。这次会议要注意到科研的普及和有效性，并且面向全省服务发展协调，形式上由实验校到普通校，科研成果要注重提升、开发、打造。
徐向东副所长在作《中小学作文评价标准体系与评析生成系统》成果研究报告中说，现今作文评价上主要是缺少作文评价体系标准。在作文考试评价中，过程过于轻率，重形式，对内容关注不够，结果笼统，不利于反馈教学，不利于促进学生写作能力的提高。针对这些问题，课题组研究探索并建立了一个中小学作文能力评价标准体系，改进作文评分方法，并在学校中试用，做到了以作文评价为引领，全方位培养写作能力。
吕达教授的报告
吕达教授作“基础教育课程与考试评价”报告时说，教育评价已取得突破性进展，促进了素质教育的发展。他阐述了狭义的、一般意义的、广义的课程评价，从作用性质、预定目标、关注焦点、对象、主体标准、手段上进行了分类。他说，课评是课改的重要组成部分。课评服务课改而且相对独立，起到相对检验和监督的作用，但也存在问题。在内容上，长期以来比较偏重学科、课本知识，忽略综合素质评价；在标准上，比较重视共性和一般趋势，个性发展重视不够；在方法上，偏重纸和笔，量化发展而质性的评价不够；在模式上，学生消极被动，没有形成学生、家长、教师共同参与；在重心上，偏重结果鉴别选拔而平时不够。要促进学生学，改进教师教，就要革新内容，加强教师队伍，改进教育内容。吕教授还谈到要从学生评价、教师评价、学校评价三方面进行改进。学生方面，成绩评价方式、命题方式、反馈方式上要改进，并要采用多种方式记录学生成长的过程；教师方面，专业发展评价，课堂教学评价、对学生评价要改革；学校方面，要确定课程的六大目标，主动发展，进行校本课程，教材上要有新观念，思想上要理想与现实相结合。吕教授谈了考试评价问题。他说，考试评价要继续完善和全面实施义务教育，全面实施学业考试与综合素质结合的措施，建立健全学生考试。吕教授特别提到高考:⒈高考加强综合能力测试。学科进行交叉；促进学生全面发展；适应选拔人才的需要。⒉综合测试的模式与结构。模式上注重潜知识、大范围、新情景、大主题、小课题，进而达到从学科到综合再到交叉。结构上，以一学科为背景呈现一个新情景，以递进并列的关系来设计，运用交叉多学科的概念、原理来学习。题型上，大小结合多样性，基础知识题，题组题，创新题。近年高考的特点是，学科之间渗透、交叉、综合，理论与实际相结合，人与自然、社会的协调，通过资料、设置情景、看能力，信息广、涉及面大、难度适中。⒊学生答题需注意的问题：认真读题；分析信息；提取有效信息；连接原有信息；解答问题。
72中见闻
72中是一所“转制”学校，实行择校招生的“民营形式”，每生入学一次性收学费一万元。现有初中部和小学部。本部坐落在长春市铁北宽城区，地处城乡结合部。可是就在这样的地理位置上，近年来，72中突飞猛进，在中考中，名列全区榜首。宽城区前10名中72中就占9名，前50名中占了48名。这是十分惊人的成绩。小学部的乌兰托娅校长很自豪地说，学校办得好，生源就好。今年，仅一天时间，不出办公室，就已经把学生招满了。在参观72中科研成果展览时，笔者感觉到，这所学校办学条件很好，而且注重学生综合素质的培养。从展览中可见，他们开办了各类写作报，绘画展，书法展等多种实践活动，丰富了学生的课余文化生活，激发了学生的学习兴趣，提高了学生的综合能力。笔者还见到，校园里排列着的印有72中标识的19辆大客车，这是接送学生和教师的班车。72中是宽城区的明珠，是长春学校中的佼佼者，也是笔者心中的科研名校。
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